大班教案合集9篇

狂人教育 2021-11-25 教学文档 教案 大班教案

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大班教案 篇1

  活动目标:

  1.倾听音乐,感受音乐的强弱。

  2.尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

  3.体验旅行中克服困难带来的快乐。

  活动重难点:

  重点:倾听音乐,感受音乐的强弱。

  难点:尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

  活动准备:

  课件、道具棒槌若、干音乐片段。

  活动过程:

  一、声音强弱游戏,引导幼儿初次感受强弱

  二、倾听音乐,引出猴王以及小猴王旅行,激发幼儿活动兴趣

  三、猴王旅行,引导幼儿分段感受音乐的强弱

  1.气球障碍路,引导幼儿感受A段音乐强弱。

  (1)幼儿说一说过气球障碍路的方法。

  (2)倾听A段音乐,感受音乐强弱,引导幼儿在音乐强的时候用力戳气球。

  师:我们听一听音乐,音乐什么样的时候需要用力去戳破气球?

  (3)幼儿尝试听音乐戳气球。

  (4) 幼儿用自己喜欢的方法克服气球障碍路。

  师:气球戳破了,我们是不怕困难的小猴王。

  2. 魔法湖障碍,引导幼儿感受B段音乐强弱。

  (1)幼儿想办法过魔法湖。

  (2)倾听B段音乐,引导幼儿在音乐强的时候跳过荷叶。

  师:再听听音乐,想想音乐什么样的时候你准备跳过荷叶?

  (3)幼儿多次尝试听音乐过魔法湖。

  (4)教师小结师:小小困难我不怕,我们是不怕困难的小猴王。

  3.魔法锤障碍,引导幼儿感受C段音乐强弱。

  (1)说一说躲过魔法锤的方法。

  (2)倾听C段音乐,引导幼儿在音乐强的时候躲过魔法锤。

  师:请你听一听,魔法锤是什么时候出来的?什么时候我们需要蹲下躲过魔法锤?

  (3)幼儿多次尝试听音乐躲过魔法锤。

  (4)教师小结

  四、幼儿完整倾听音乐感受音乐强弱,完成旅行师:小猴王不怕困难,完成了旅行。你们想不想也来一次不怕困难的旅行?我们一起来听着音乐来旅行吧。

大班教案 篇2

  一、教材简解:

  在一次课间游戏的时候,有今天小朋友站在一起,你一句我一句说的正起劲,我很好奇他们在说什么,于是我便做了过去,正好听到皓皓说,“我会怎么穿衣服,自己穿袜子和鞋子!”这时果果赶紧接上去,“这算什么!我早就会了!”这时旁边小小也走过来说道,“才不是呢!我今天来幼儿园的时候看到你妈妈帮你撑伞的,我都是自己撑的!”果果听了立刻又进行了反驳,“我还会做好多事情呢!”听着孩子们你一句我一句的说着,我觉得有必要开展一节相关的社会课,引导孩子们知道劳动是一件光荣的事情,可以多做一些自己力所能及的事情,不过最主要的还是学会自己的事情自己做。为此我根据大班幼儿的年龄特点制定了这一节大班社会活动。

  二、目标预设:

  1.了解不同方式的劳动,知道劳动是件光荣的事情。

  2.尝试自己动手整理书包,懂得自己的事情自己做。

  3.体验劳动的快乐,养成自己的事情自己做的好习惯。

  三、活动重难点:

  活动重点:了解不同方式的劳动,知道劳动是件光荣的事情。

  活动难点:体验劳动的快乐,养成自己的事情自己做的好习惯。

  四、设计理念:

  根据《3-6岁儿童学习与发展指南》有关社会领域的特点和大班幼儿的年龄特点所制定。劳动是一件光荣的事情,但是现在的孩子大多都是独生子女,他们在家里被爸爸妈妈爷爷奶奶宠着,很少有机会自己动手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸妈妈一手包办的,他们在家里不经常接触“劳动”这个活动,也很少感受过劳动的感觉,所以我想通过这个活动引导幼儿感知被劳动是幸福的,但是自己劳动也是幸福的,更是一件光荣的事情,从小要养成自己动手劳动的好习惯!

  五、设计思路:

  劳动是见光荣的事情,这就要求孩子们从小事做起,学会自己的事情自己做。在本次活动中,我通过“一、手偶剧导入,激发幼儿兴趣”、“ 二、通过说一说,了解不同的劳动方式”、“ 三、通过说一说、做一做联系自己的生活”三个环节,从小动物和小昆虫的劳动方式联系到人们的劳动方式,最后引出自己的事情自己做。通过说一说、做一做,在幼儿思考的基础上,能够自己动手操作,在“做中学”体验被劳动和劳动的感觉。

  六、活动准备

  1.物质准备:手偶(杜鹃夫人、大象法官)、白板课件、书包(每组一个)

  2.经验准备:幼儿对于一些常见的职业有简单的了解、幼儿有自己劳动的经验

  七、教学过程:

  一、手偶剧导入,激发幼儿兴趣

  1.谈话

  (1)提问:小朋友们,你们知道五月一号是什么节日吗?

  (2)师:是的,五月一号是劳动节,在劳动节这一天森林里的大象法官遇到了一件麻烦事情,我们一起听一听大象法官是什么说的?

  2.利用手偶,讲述故事

  3.提问:你们谁愿意说一说杜鹃夫人是只怎么样的小鸟,你们喜欢她吗?

  【通过提问,帮助幼儿了解“五月一号”是劳动节,在通过手偶剧表现“杜鹃夫人”这样懒惰的反面形象,接着通过提问,让幼儿说一说你喜不喜欢“杜鹃夫人”这样的小鸟,引导幼儿思考什么才是榜样,是积极的情感和形象。】

  二、通过说一说,了解不同的劳动方式

  1小动物和小昆虫的不同劳动方式

  (1)师:可不是所有的小动物都像杜鹃夫人那样懒惰的,其实我们森林中的其他小伙伴都是很勤劳的,你们谁愿意说一说你知道哪些小动物是很勤劳的?

  (2)幼儿交流讨论

  (3)小结:其实不只是小动物和小昆虫很勤劳,人们也是很勤劳的

  2.了解人们的不同劳动方式

  (1)提问:谁意愿说一说你的爸爸妈妈是干什么的?

  (2)提问:除了刚刚我们说的职业外,你们还知道有哪些职业?

  (3)小结:工作是为别人服务的,所以我们要学会尊重、关心劳动者。

  【通过从小动物和小昆虫联系到人们的生活,引导幼儿了解其实小动物、小昆虫和我们人类是一样的,许许多多的叔叔阿姨和爷爷奶奶都是很勤劳的,他们都在做着不同的劳动。】

  三、通过说一说、做一做联系自己的生活

  1.说一说

  提问:(1)小朋友,你们被别人服务的时候有什么感受?

  (2)小结:是的,被别人服务是一件很幸福的事情,那自己劳动会是什么样的感觉呢?我们小朋友马上就要上小学了,今天我们来尝试自己整理书包,为上小学做准备,感受一下自己劳动的心情,好吗?

  2.学会整理书包

  (1)说一说整理书包的方法

  (2)派代表进行比赛

  (3)教师点评,幼儿说一说劳动的心情

  3.联系生活

  (1)除了整理书包,你们还有什么事情会自己做呢?

  4.帮助别人

  (1)在幼儿园,你们能够帮助老师或者小朋友做些什么?

  (2)在家,你们可以帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做些什么?

  (3)在社区,你们可以可以做什么?

  2.小结:你们真能干会做这么多的事情,不过最重要的是你们可以自己的事情自己做,不烦烦别人。今天回家后就可以尝试做一些自己可以做的事情,好吗?

  【通过从“说一说生活中见到的劳动”过渡到“我们小朋友身上”,都说“百闻不如一见,百见不如一干”,而且陶行知先生也早就提倡“做中教、做中学、做中求进步”的理念,所以之前的环节中孩子们已经说了很多、看了很多,现在可以让他们动手做一做,自己体验一下劳动的感觉。由于大班幼儿即将要升入小学,所以对于为上小学做准备,我便采用了整理书包的形式,对此,孩子们的兴趣也是相对比较高的。然后又通过提问引出“自己的事情自己做”。最后再通过一个延伸的话题,我们会做自己的事情后,还可以帮助其他的人做一些小朋友力所能及的事情。】

大班教案 篇3

  设计思路

  幼儿的世界,就是一张白纸。幼儿认识东西比较直接。亲眼所见的物体,就有了直观的认识。可是今天物体为啥会发生这么大的变化变化呢?原来这是一个有关放大镜的探索游戏。放大镜是生活中常见的用品,是科学探索活动中不可或缺的基本工具。

  一面普通的小镜子,究竟有什么样的功能, 透过这面镜子观察物体,物体会发生什么样的变化?激发幼儿对这面镜子的好奇与探索的兴趣。,而"好奇"正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此,我决定活动中让幼儿自主观擦放大镜看物体后的奇妙现象"。

  从功能来看,"放大镜是用来观察物体的。所以,我将活动目标设计为引导幼儿建构"观察的经验",拓展他们的观察视角。

  活动目标

  1、观察、比较,常见物体在放大镜下奇妙的变化。

  2、尝试使用放大镜对物体进行细致的观察。

  3、培养幼儿根据观察结论想象熟悉的物品在放大镜下的变化。

  活动准备

  1、欣赏有关放大镜观察物体的视频。

  2、放大镜每小组一个、幼儿熟悉的物品每小组一个。

  3、每人一份观察用的图片。

  活动过程

  一、情景引入

  1、观看视频小白兔拔萝卜,第一图和第二图对比,同一张图片,为何第一图没有镜子就小一些,而第二图有了一个小镜子图上的物体就变大了?引入孩子们对放大镜的认识。

  【设计意图:先观看然后引入,即让幼儿对自己所不熟悉的放大镜有一定的了解,又能通过物体的变化激发幼儿对放大镜的好奇。】

  教师肯定幼儿的观察结论如:第一幅图小,而第二幅图大了许多。从而引入对放大镜的奇妙现象的认识,原来放大镜可以将物体变大,这是一件多么神奇的事。

  二、使用放大镜

  1、 出示放大镜,简单介绍:这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候,不用太靠近眼晴,也不用太靠近物品,只要对准物品,调整最佳距离就行了。

  【设计意图:在前面奇妙视觉感受的铺垫下,出示放大镜,让幼儿对使用放大镜产生期待,并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。】

  2、请你用放大镜看一看,图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的,让幼儿倾听,尝试带着目的去观察。)【设计意图:引导幼儿从无目的观察到借助放大镜,通过倾听,尝试带着目的去观察,进一步积累有意观察的经验。】

  3、操作幼儿使用放大镜的方法。

  鼓励专注观察的幼儿。

  4、讨论:

  谁愿意回答第一个问题?请上台。

  2号的方向是怎么样的?大家用手势回答!

  4号手里拿着什么?一起回答——放大镜。

  【设计意图:通过点击电脑上的放大功能,验证幼儿的观察,这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。】

  三、想象和比较

  1、再看看,这像什么?

  【设计意图:比较,让观察更具有目的`性。随着环节的展开,幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行,当然,比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。】

  辅助猜谜语:不是冰块,不是宝石,味道很甜,不酸不成,蚂蚁爱吃,我也喜欢。

  2、这是生活中常见的白砂糖,比较一下有什么不同?

  3、接下去展示的图片和我们的身体有关, 找到了吗?观察一下,再比比图片。仔细观察,再认真找找,它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜,同时出示两张图片) 教师巡回指导,观察幼儿使用放大镜的方法是否正确,及时指导。

  了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现:用了放大镜,你有什么发现?(幼儿:看得晕晕的,放得好大等)(出示照片)出示舌头的全貌,总结幼儿的发现。如:舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣【设计意图:这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较,又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。

  四、拓展和延伸孩子们,请看——放大镜放大东西后,也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验,当人们对着水,说难听和凶狠的粗话,在比放大镜更清晰的显微镜下,水分子形成了丑陋的结晶。所以,小朋友们不能说不礼貌的话,我们要做一个讲文明懂礼貌的孩子。

  【设计意图:尝试把科学探究和真善要并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜。】

  活动反思

  活动让幼儿通过观察、了解放大镜与我们生活的关系,结合生活经验,感受人们是如何根据自己的需要,利用放大镜来为我们的生活服务的,激发幼儿继续关注生活中各种小工具的欲望。

大班教案 篇4

  设计意图:

  《逃家小兔》是一篇十分优美的散文诗,作者用简练的语言刻画了孩子慢慢长大,而母亲默默帮助孩子的动人场景,读后不由得让人为之动情。它体现了新的教育观念:一方面我们希望孩子从小就能学会独立,一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。当孩子需要帮助时,我们一定会伸出温暖的手,拉孩子一把,给孩子力量。通过欣赏这篇散文诗,激发幼儿对妈妈的爱,加深母子之间的亲情。

  活动目标:

  1、激发幼儿爱妈妈,爱家的情感,加深母子之间的亲情。

  2、理解故事中事物之间的两两关系。

  3、学习并运用句式“要是……就……”。

  活动准备:

  1、制作《逃家小兔》课件。

  2、字图结合的关系图五幅,小鱼,花,鸟,帆船等字卡。

  3、 句式卡一张。

  活动过程:

  一、激情导入:

  今天,老师给大家带来一个好听的童话故事,它来自一本图画书,想不想听?好,让我们一起走进这精彩的世界吧!(课件:童话世界)

  二、阅读封面,了解作者

  1.读一本书要从书的封面读起 ,从封面上我们可以知道书的名字,谁认识这四个字?

  指名说。(逃家小兔)

  齐读书名。

  读了这个书的名字,猜猜可能发生了什么事?小兔为什么要逃出家去?

  3.书名下面还有两行黑色的小字(介绍作者)

  4、故事的名字叫《逃家小兔》,一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢!它们在说什么呢?

  三、进入故事

  (一)出示第一页图片和文字

  师:听到了吗?原来这是一只要逃家出走的小兔,它觉得自己长大了,就想逃家出走。有一天,它对妈妈说:“我要走了."妈妈说:“你还小,我要跟着你。”

  (二)出示钓鱼图和文字

  师:可调皮的小兔说到:“你要跟着我,我就变条小鱼,游到小河里。”

  妈妈是怎么说的呢?(引导生说:你要是变条鱼,我就变渔夫,用钓钩住你。)

  师:你们看,多可爱的画面:兔妈妈正拿胡萝卜把小兔从河里钓起来呢!

  (三)出示花园图片和文字

  师:可是,刚刚钓起来,小兔又对兔妈妈说:“你要是变渔夫,我就变朵花儿,躲在花园里。”

大班教案 篇5

  活动目标

  1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落,不同的物体下落的速度有快有慢。

  2、培养幼儿动手试验和观察的能力。

  3、激发幼儿对科学探究的兴趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备

  各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松塔

  活动过程

  一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

  1、师今天老师准备了许多东西请你们来玩扔东西的游戏。

  2、游戏要求:每次选择一种物品进行尝试看谁发现的问题多。

  3、幼儿自由操作教师个别指导。

  4、你刚才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什么感觉?最后结果是什么样的?你发现了什么问题?

  二、再一次抛接物体发现物体下落速度有快有慢。

  1、实践要求:幼儿每次选两样玩具同时抛接,比较物体下落的速度。

  2、选择你认为落地速度快的物体

  3、你发现什么东西落得快什么东西落得慢

  三、小结:今天我们做了一个有趣的游戏知道物体扔上去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻而大的物体扔不高落下来也慢重而小的物体扔的高落下来也快。

  四、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。

  师出示两张相同的纸,启发幼儿能让他们以不同的速度落下来。

  五、延伸活动。

  观看人在太空的录象。

  尝试改变两张纸下落的速度。

大班教案 篇6

  活动设计意图:

  舞蹈是幼儿生活中时常接触的,也是幼儿普遍喜爱的一种活动。在前几天的主题活动“我们的大中国”中认识各民族时,发现幼儿了解各民族生活习性后,对少数民族的舞蹈尤为感兴趣。由于我自身对新疆舞特别的爱好,在活动中对新疆做了详细的介绍,再加课间操上有接触新疆舞蹈,幼儿对新疆舞蹈更感兴趣,因此我设计了此活动。

  活动目标:

  一、让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格。

  二、激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿的音乐表现力。

  三、初步学会欣赏舞蹈中的美。

  活动内容:大班艺术活动——《新疆集体舞》

  活动准备:1录音机、舞曲磁带“新疆舞”2、舞蹈碟VCD

  活动过程:

  一、引入部分

  1、律动入室(做新疆舞蹈托帽动作进入活动室)

  2、讲解引入主题。

  师:小朋友们刚刚进入活动室做了什么动作?你知道这个动作来源哪个民族?代表什么意思?

  二、观看舞蹈,学习动作:

  师:这里有许多和你们一样的小朋友,他们会做许多新疆动作,我们一起看一看,学一学。

  1、幼儿欣赏舞蹈,感受新疆舞的风格,并提出问题。(如:新疆舞中,许多动作都和他们的生活有关。)例如怎么摘葡萄,怎么放盆子,又是怎么运回家的一系列动作教师对动作做讲解。

  2、让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点。

  师:刚才音乐的节奏特点是怎么样的?表达了一种什么心情?片段里做了哪些动作?

  3、教师示范动作:学习新疆舞基本动作,前后点步、踮步,托帽、摇头等动作)

  4、幼儿集体学习舞蹈

  三、自由创编舞蹈

  师:刚才我们已学了许多新疆舞的动作,现在我们再来听音乐做一做好吗?自己先想想看什么动作最好看,最喜欢哪个动作,你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现?(如:托帽时我教了单手托,有的幼儿就问,我可以用双手托吗?我觉得这样更漂亮)幼儿自由创编。

  四、结束活动:

  教师和幼儿一起做自己喜欢的新疆舞动作。

  活动反思:

  在这个活动中,在律动入室时幼儿就萌发了好奇心,问:“老师,我们做的是新疆舞中托帽的动作。由于幼儿之前对新疆舞有了基本了解,都纷纷讲起了新疆,并跳起了新疆舞蹈动作。对新疆舞的风格特点产生了浓厚的兴趣。记得在活动中有个调皮的幼儿一直拉小朋友的裤子,被拉的小朋友也顾不得那么多,也不和他计较,直接拉起裤子继续学跳舞蹈。以前在中班的时候大多的幼儿对艺术方面很不感兴趣,也不善长于表现。这次幼儿对舞蹈活动这么感兴趣,出乎了我的预料,我想可能是在课间操上有接触新疆舞蹈;也可能是新疆舞的风格特点较吸引

  幼儿;也有可能另一方面,平时针对那些不敢表演较胆小不够自信的幼儿如果犯了小小的错误就给予“惩罚”,上来给大家表演一个节目。这样一来在不知不觉中提高了幼儿的表现能力。

  有点不足的是在让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点这一环节上,突然有人来修电脑,把舞蹈音乐碟混乱了。一时找不到就给遗漏了,使幼儿在音乐表现力上做的不到位。受上一坏节的影响,在最后幼儿自由创编环节上没能腾出时间让幼儿充分的发挥表演想象能力。看到幼儿回到教室后对新疆舞还有很深的兴趣,为此、我又设计了第二个活动:

大班教案 篇7

  活动目标

  1、感受歌曲欢快的情绪,引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

  2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词,能理解歌词。

  3、复习认读词组:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

  活动准备

  1、 热闹的大街的照片、歌词图谱

  2、字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹

  3、磁带、录音机、多媒体课件

  活动过程

  一、听《郊游》音乐进活动室。

  教师:今天我们一起到大街上去看一看。

  二、 利用课件进行教学

  1、出示大街上的照片,提问:

  这是什么地方?

  上面都有什么?

  人们看起来怎样?

  街上的人很多,车也很多,看起来怎样?

  2、学习歌曲《热热闹闹的大街上》

  (1)欣赏歌曲一遍。

  提问:这首歌听起来怎样?

  歌曲里唱了些什么?

  (2)再次欣赏,幼儿跟音乐拍节奏。

  提问:为什么说你们是小太阳?

  (3)出示歌词图谱。

  复习认读学过的字、词。重点复习:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

  按节奏朗诵歌词。

  (4)整体跟唱。

  提醒幼儿用较小的声音跟唱。

  要求幼儿会边看图谱边唱,提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

  3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

  2、幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。

  3、理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  活动准备:

  幼儿准备:事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

  家长准备:身穿工作服,自带职业工具。

  教师准备:

  1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象,一方面他们有着繁忙的工作,孩子都交给祖辈带,另一方面他们的工作

  (军人、医生、IT经理)是孩子非常感兴趣,喜欢的职业。

  2、为家长准备展现技能的舞台,提供环境。

  活动过程:

  1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职

  和孩子相处了两年,我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的

  业是什么?”

  2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

  3、听听爸爸的故事。

  ——今天,我们这里来了三位爸爸,这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗?

  ——教师边请出角色形象“爸爸”,边讲述有关爸爸的故事。

  ——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的?

  4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作,并耐心解答小朋友提出的问题。

  5、小组活动:幼儿自选爸爸老师作为模仿对象,进行游戏,在游戏中了解部分行业的职业特点。

  6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友

  商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)。

  7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。

  延伸活动:

  1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸

  本领最大。

  2、我的爸爸本领大:爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

大班教案 篇9

  活动目标:

  1、 让幼儿学习挖空面具上眼睛的方法,并用各种材料进行装饰后制成面具,发展幼儿美的创造能力。

  2、 运用面具进行节日化妆舞会,让幼儿充分体验参与活动的快乐。

  活动准备:

  1、教师教具:面具两个(狮子、小猪)。

  2、材料:水彩笔、画好面具轮廓的色卡纸、漂亮贴纸、剪刀、松紧带、订书机、、录音机、磁带等。

  活动过程:

  (一)引题环节设计:(组织幼儿安静)

  A:请你们闭上小眼睛,老师要给你们变个魔术。

  B:魔术的咒语是三句“叽里咕噜变”,准备好了吗?开始

  (幼儿念咒语,两位老师同时戴上面具)

  AB:猜猜我是谁?

  A:你们真能干,猜对了!谁知道再过几天是什么节日?对了,为了庆祝六一儿童节我们今天要举办一个动物化妆舞会!小朋友你们想参加吗?

  B:但是动物化妆舞会有个特点,要求人人都要戴面具,而且最好不让别人认出你。A:那为什么叫动物化妆舞会呢?

  B:对了,动物化妆舞会就是要我们小朋友戴上动物的面具,把自己打扮成可爱的动物。

  A:可是你们没有面具怎么办呢?(幼儿回答自己做)

  B:(拿纸说)看,这个面具把脸都遮住了,但是要跳舞,还要想办法认出别人,怎么办?(幼儿说要挖出两个眼睛)

  A:对了,最主要的是在面具上把眼睛露出来。

  B:有什么办法在纸上剪出两个洞洞,戴在脸上刚好使你的眼睛露出来呢?

  A:这个问题提的好,请问你们有没有好办法?(幼儿讨论)

  哇,你们的办法真多啊!老师也想了个好办法,先把纸贴在自己脸上,用一只手摸到自己眼睛的位置,然后用手按住,再用笔在上面画个圆,这样剪出来的洞洞就可以把眼睛露出来了。(教师边说边示范)

  B:那你这个会动的猪鼻子是怎么做出来的呢?

  A:你们看看我折鼻子一折一折像折什么一样啊?(幼儿回答)那么狮子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢?

  B:(边讲边示范)用一张长方形的纸剪出小长条,然后粘在面具周围作成狮子棕毛。

  A:我呢,再贴上漂亮的粘纸就变成小猪丑丑了。

  (二)制作环节设计:

  A:你们会了吗?好,请用能干的小手为自己做动物面具吧!

  B:需要帮忙请举手。

  (幼儿制作,教师巡回指导。看情况,A教师帮助幼儿装订皮筋,B教师引导幼儿进行其他装饰)

  A:(分给动作快的幼儿贴纸)哇,你的面具真好看,去照一照镜子再打扮漂亮一下吧!

  (三)舞会环节设计:

  A:可爱的动物们,咱们舞会的音乐响起了。Are you ready?Les’s go。(教师开火车带幼儿进入午睡室,与幼儿一起随音乐舞蹈。)

  (四)结束环节设计:

  B:哇,今天我们真开心啊!你们喜欢这样的舞会吗?那我们把面具交给老师,下次在表演区表演好吗?

  A:收头饰。(结束)

  教学反思:

  这是一次颇有新意的绘画活动。

  其一,活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试,具有极大的挑战,不仅大大提高幼儿探索的欲望,更激发起幼儿对活动的兴趣。

  其二,活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智,更重要的是要有正确的教育理念。活动中,我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。

  其三,活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系,教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识,而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境,用启发性和艺术化的语言,帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性,从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品,不论其笔触是稚拙还是抽象,都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。

  在这样自然、流畅的活动里,孩子们得到的是快乐和成功。

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